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Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II – José Manuel Pérez Tornero,Mireia Pi | Descargar PDF

diciembre 20, 2020
Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II – José Manuel Pérez Tornero,Mireia Pi | Descargar PDF

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Descripción de Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II:

Este estudio, sistematiza lo que piensan los docentes en pedagogía y tecnología educativa sobre las perspectivas de cambio de las aulas y las metodologías educativas en un futuro inmediato, 2020, en España. El estudio, complementa y realiza una comparativa con los datos del estudio Perspectivas 2014: Tecnología y pedagogía en las aulas, en el que se pidió la opinión a pedagogos y tecnólogos.  La previsión de estos dos grupos, expertos y docentes, permite comprar una perspectiva más completa y fiable sobre el proceso de cambio que se está percibiendo en España y visualizar los escenarios de cómo serán las aulas y las dinámicas educativas en un futuro próximo.

El estudio “Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II. Cómo ven los profesores el futuro inmediato en España”, realizado por el Junta de Comunicación y Educación de la UAB y aulaPlaneta, muestra el proscenio que dibujan profesores de Primaria, Secundaria y Bachillerato sobre cómo serán las aulas y las metodologías educativas en el sistema educativo de España de cara al 2020 y lo compara con el de los expertos.

El estudio aporta luz sobre tres aspectos claves para el sector educativo: qué tecnologías se usarán en las aulas en el futuro inmediato en España, cómo serán éstas aulas y cómo habrán cambiado las prácticas docentes en España en 2020.

 

Este estudio sirve para contrastar y, en muchos casos, confirmar los resultados reflejados en Perspectivas 2014, en el que se visualizan tres grandes etapas en la implementación de las TIC en las aulas españolas:

 

1. Una primera etapa de avances en la implementación de la  digitalización de las aulas, sin grandes cambios metodológicos, aunque sí con algunos cambios puntuales.

 

2. Una segunda etapa, con el cátedra ya digitalizada, en la que la implementación de los

servicios digitales favorece nuevas aproximaciones didácticas en las que además se digitalizan los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en el cátedra como en casa.

 

3. Una tercera etapa en la que el cátedra se ha convertido en un espacio de intercambio,

creatividad y experimentación.

 

Se completa así la información teórica y objetiva que ofrecían los expertos con la visión más destreza, cercana y directa de los profesores, que viven la sinceridad de las aulas diariamente, desde internamente. Con ello se logra una fotografía universal mucho más certera y contrastada del futuro próximo de la educación en España.

 

De las convergencias y divergencias resultantes se deduce que la educación en universal y las aulas en particular son realidades dinámicas que se están adaptando al mundo coetáneo, y sus protagonistas son conscientes de ello. Las fechas concretas variarán en algunos casos, pero queda claro que el cátedra creativa, diversa y abierta al mundo es una sinceridad cada vez más cercana y los centros educativos tienen que beneficiarse la oportunidad y adaptarse a la situación cuanto antaño para ofrecer a sus alumnos la mejor formación con las mejores herramientas.

Información necesaria
Término de publicación: | Idioma: Gachupin | ISBN: 978-84-08-14236-2 | Código: 10126592 | Presentación: Epub 3 Fijo | Colección: .

Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II - José Manuel Pérez Tornero,Mireia Pi | Planeta de Libros

Datos del archivo
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